高一學(xué)子“回家”探望小學(xué)宿管媽媽

一份跨越三年的感恩 禮物折射花外生活部育人溫度

9月10日下午，花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一新生李雨佳手捧鮮花和一面精心準(zhǔn)備的錦旗，輕輕敲響了該校生活部老師吳素芳的門(mén)，為她送上節(jié)日的祝福。這份不期而至的溫暖，不僅是一場(chǎng)跨越三年的師生重逢，更成為學(xué)校生活部“以愛(ài)育人 以情守護(hù)”育人理念的生動(dòng)注腳，在部門(mén)內(nèi)引發(fā)熱烈反響，同事們紛紛表示要學(xué)習(xí)吳老師的“媽媽式”關(guān)懷。

李雨佳自小學(xué)一年級(jí)起住校，內(nèi)向膽小的她一度“不敢說(shuō)話(huà)、不敢參與集體活動(dòng)”。作為帶的首批學(xué)生之一，吳素芳在李雨佳二年級(jí)時(shí)接手所在宿舍，用母親般的關(guān)懷一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)她的心扉?！拔視?huì)保護(hù)你的”，吳素芳的一句承諾，踐行五年。她耐心傾聽(tīng)孩子的煩惱，用鼓勵(lì)化解她的不安，讓李雨佳逐漸變得開(kāi)朗自信。

“吳老師，我最開(kāi)心的就是那五年跟你一起?！碑厴I(yè)后的初中三年，她去了其他學(xué)校就讀，盡管開(kāi)始了新生活，但對(duì)“吳媽媽”和小學(xué)時(shí)光的思念卻與日俱增。她曾在一個(gè)發(fā)燒回家的夜晚，近十點(diǎn)給吳素芳打電話(huà)，只因?yàn)榈却改笗r(shí)感到孤單，想從“媽媽”那里汲取一絲熟悉的溫暖。

“看到自己帶的第一批學(xué)生成長(zhǎng)得這么好，還特地回來(lái)看望，這是對(duì)生活老師工作最好的肯定?！眳撬胤几袆?dòng)地說(shuō)。

對(duì)此，花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校生活部負(fù)責(zé)人深有感觸地表示，學(xué)生在外求學(xué)三年后，不僅選擇回到花外，還以如此鄭重的方式表達(dá)感恩，這讓他們更加堅(jiān)信“生活育人”理念的價(jià)值?！皡抢蠋煹氖论E正是我們整個(gè)生活部團(tuán)隊(duì)育人理念的生動(dòng)體現(xiàn)。部門(mén)始終倡導(dǎo)‘生活即教育’，要求老師不僅管理好學(xué)生的起居，更要成為他們的‘生活媽媽’，用愛(ài)關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。吳老師是我們團(tuán)隊(duì)的驕傲，也是所有人學(xué)習(xí)的榜樣！”

如今，李雨佳已在花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。對(duì)于未來(lái)三年，她心中充滿(mǎn)期待，因?yàn)樗只氐搅四莻€(gè)充滿(mǎn)美好回憶的地方。這段發(fā)生在宿舍樓里，始于一個(gè)溫暖下午的重逢，靜靜地詮釋著教育的另一個(gè)維度：愛(ài)與陪伴，同樣擁有改變?nèi)松膫ゴ罅α俊?/span>

花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)生活部將以此次事件為契機(jī)，進(jìn)一步深化“家文化”建設(shè)，讓更多的“吳老師”涌現(xiàn)，讓更多的“李雨佳”在愛(ài)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。